经表现出了相当有条理的语言表达水平。
只不过那次的听众基本都是已经有了一定经验的研究生乃至学院的教授们，对方介绍的内容也以方法技巧和个人经验为主。
而这次，在有差不多一半内容都是数学物理理论的情况下，竟然还能维持长达两个多小时高强度高水平的讲述，就显得颇为逆天了。
要知道，授课是一项跟科学研究乃至著书立说几乎没关系的技能。
很多学术大牛，或者教材作者本身的讲课水平都相当一般，甚至可以说非常糟糕。
中小学教师在上岗之前有系统性的培训，以及教师资格证的门槛，即便如此，还是能遇到很多只会照本宣科的老师。
大学阶段就更不用说了。
虽然大家都很讨厌上课只会念ppt的老师。
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